Sheeney

‘Minor vol uitdagingen‘ - Sheeney Magdalena

‘Als (toekomstig) arts vind ik het belangrijk om mijn horizon te verbreden’

Sheeney

Gastblog door Sheeney Magdalena, student geneeskunde in Amsterdam

Sheeney Magdalena

Hi allemaal! Mijn naam is Sheeney Magdalena, geboren in Curaçao. Ik zit in mijn derde jaar van de studie Geneeskunde aan de Vrije Universiteit Amsterdam (VU).

In 2019 ben ik naar Amsterdam verhuisd. In deze blog vertel ik jullie over mijn minor aan de Nyenrode Business University.

Wat is een minor?
In de derde jaar van de studie Geneeskunde aan de VU, omvat je jaar drie onderdelen. Deze drie onderdelen zijn een minor, de bachelorthesis en reguliere vakken. Maar wat is een minor eigenlijk? De geneeskundeopleiding omvat specifieke vakken: anatomie, fysiologie, wiskunde, communicatie, enz. Zij vormen samen het hoofdvak van de opleiding, oftewel de major.

Daarnaast heb je een bijvak; dat is de minor. Stel, je studeert geneeskunde en wil je verder verdiepen in de anatomie. Dan kan een deel van de bacheloropleiding gewijd worden aan vakken die met anatomie te maken hebben. Meestal neemt dit bijna een half jaar in beslag van de drie jaar die je aan de bachelorstudie besteedt.

Waarom kiest een geneeskundestudent voor een business minor?

Nyenrode Business University
Nyenrode Business University

Business universiteit
Iedereen kiest zijn of haar eigen minor. Het kunnen vakken zijn van je faculteit, buiten je faculteit, op een andere universiteit en zelfs in het buitenland! Ik heb ervoor gekozen om een minor te doen aan een andere universiteit, namelijk de Nyenrode Business University (afgekort als NBU). NBU is een Nederlandse business universiteit en een van de vijf particuliere (privé) universiteiten in Nederland. De universiteit is gevestigd op een groot landgoed met een kasteel in de stad Breukelen, tussen Amsterdam en Utrecht.

Met deze minor ontwikkel je o.a. leiderschapskwaliteiten die je later als arts nodig hebt

Leadership & Management
De minor aan de NBU werd aangeboden door mijn faculteit zelf, als optie voor een minor. De NBU en VUmc hebben de handen ineengeslagen om de minor ‘Leadership & Management’ te ontwikkelen

waarin je kennis en inzicht verwerft in managementprocessen en tegelijkertijd de leiderschapskwaliteiten ontwikkelt die je als arts nodig hebt om hoogwaardige patiëntenzorg te kunnen blijven leveren, maar ook om veranderingen binnen de gezondheidszorg te kunnen beïnvloeden. Het programma bestaat uit Finance, Economie, Marketing en Business.

Mijn droom is om medisch directeur van het Curaçao Medical Center te worden

Uitdaging
Dit klinkt allemaal ‘super’ interessant, maar misschien vraag je je af: waarom zou een geneeskundestudent zich aanmelden voor een business minor? In het kort: Ik houd van een uitdaging! Van jongs af aan was ik altijd geïnteresseerd in leiderschap en management.

Mijn gekste droom was altijd (en is nog steeds) om medisch directeur van het Curaçao Medical Center te worden. Om die droom waar te maken, moet je niet alleen maar medicus zijn, maar heb je ook de kwaliteiten van een leider nodig om de juiste beslissingen te nemen voor het ziekenhuis.

Hoe tof is het dat je als arts straks ook (bekwaam) kan meepraten over de financiering van een ziekenhuis?

Compleet andere vakken
Ik zag deze minor als dé kans om alvast aan mijn leiderschapskwaliteiten te werken. Ook vond ik het heel uitdagend om compleet andere vakken te gaan volgen na 2 jaar geneeskunde. Het verschil tussen anatomie en economie is enorm, maar waar er een wil is, is een weg! Daarnaast vind ik het als (toekomstig) arts super belangrijk dat je je horizon verbreedt. Hoe tof is het dat je als arts ook (bekwaam) kan meepraten over de financiering van een ziekenhuis?

Passie en liefde voor geneeskunde én voor Curaçao
De minor is mij enorm goed bevallen! Ik vond het heel leuk om even 5 maanden op een andere universiteit te studeren. Ik heb veel nieuwe vrienden gemaakt en heb veel geleerd over management en finance. De leraren waren ook erg behulpzaam en leefden met de studenten mee.

Wat mij het meest is bijgebleven is dat de docenten aan het eind van de minor tegen mij zeiden dat ze heel goed zagen hoeveel passie en liefde ik heb, niet alleen voor geneeskunde, maar ook voor Curaçao.

Hoe uitgebreider het kader van je bril, hoe duidelijker (en kleurrijker) je de wereld ziet!

Tip
Ik zou een minor buiten je studie om en buiten je universiteit zeker aanraden. Het heeft mij veel inzicht gegeven over hoe de samenleving werkt op economisch niveau. Hoe uitgebreider het kader van je bril, hoe duidelijker (en kleurrijker) je de wereld ziet!


‘Voor- en nadelen van het PGO‘ - Warren Lasten

Probleemgestuurd onderwijs is interactief, sociaal en leuk!

Warren Lasten

Gastblog door Warren Lasten, student geneeskunde in Maastricht

Warren Lasten

Aan de universiteit van Maastricht studeren wij aan de hand van het probleemgestuurd onderwijs (PGO). Voor scholieren uit het Caribisch deel van het Koninkrijk is het vaak onduidelijk wat dit inhoudt. Een open dag op de universiteit bijwonen is voor jullie aan de andere kant van de wereld natuurlijk een lastige opgave.

In deze blog vertel ik waarom ik voor het PGO heb gekozen. In blog 1 over hetzelfde onderwerp leg ik uit hoe het PGO werkt. Dit doe ik aan de hand van een voorbeeld waarin jij een eerstejaars geneeskundestudent bent aan de universiteit van Maastricht (UM). Ik raad je aan om blog 1 eerst te lezen.

De voor- en nadelen
Nu je een beter beeld hebt gekregen van wat het PGO nou precies inhoudt, zal ik ook verder ingaan op de voor- en nadelen van deze manier van studeren.

Door de interactieve manier van leren blijft theorie veel beter hangen

Interactief studeren
In plaats dat je urenlang in colleges zit en vervolgens de boeken induikt om alle informatie in je hoofd te stampen, ga je in het PGO interactief om met de leerstof. Je bereidt je niet voor op je tentamen, maar op de nabespreking. Tijdens de onderwijsgroep leg je de leerstof uit aan medestudenten, teken je de anatomie op het bord en ga je discussies met elkaar aan. Hierdoor blijft de theorie veel beter hangen, zonder dat je echt ervoor hebt moeten blokken.

Bijna een echte arts
Als je op deze manier geneeskunde studeert werk je altijd vanuit probleemoplossend denken en handelen. Als ik eenmaal arts ben zal ik dat ook moeten doen. De patiënt komt met een klacht en op basis daarvan moet ik tot een diagnose komen. In het PGO werd ik eigenlijk al vanaf dag één van mijn studie gestimuleerd om mijn probleemoplossend vermogen verder te ontwikkelen met de medische kennis die ik gaandeweg opdeed. Aangezien er bij de onderwijsgroepen ook altijd een tutor aanwezig is die gespecialiseerd is in het thema van het blok, kreeg ik ook de kans direct vragen over de kliniek te stellen.

In het PGO heb je constant contact met je medestudenten. Na een jaar kende ik bijna iedereen bij naam

Studeren moet ook leuk zijn
Zowel het interactieve aspect als het probleemoplossend te werk gaan maakte de Maastrichtse geneeskundeopleiding voor mij extra interessant, maar onbedoeld is daar nog een derde voordeel bijgekomen. PGO MedestudentenHet maakte het studeren ook écht een stuk leuker voor mij, omdat je constant contact hebt met andere geneeskundestudenten.

Na een jaar kende ik een groot deel van de studenten uit mijn lichting al bij naam. Ik heb op deze manier nieuwe vriendschappen voor het leven gevormd.

Het PGO bood door de vele contactmomenten een unieke kans om mijn sociale kring uit te breiden.

Ideaal voor een student die helemaal uit het Caribisch gebied komt!

Op deze opleiding word je niet aan het handje meegenomen

Maastricht UniversityHet PGO op de universiteit van Maastricht is minder geschikt voor jou als: 

  •  je iemand bent die het liefst weinig contact heeft met anderen. Het is een hele sociale opleiding, waarbij je veel in teamverband doet.
  •  je iemand bent die heel duidelijk wil weten wat je moet studeren. In het PGO ga je vooral zelf op zoek naar de informatie en kun je verschillende bronnen gebruiken.
  • je weinig discipline hebt. Op de UM heb je veel vrije tijd. Je moet zelf je zelfstudie momenten inplannen en ervoor zorgen dat je goed voorbereid bent voor de nabespreking. Je wordt niet aan het handje meegenomen.


‘Meelopen in het PGO‘ - Warren Lasten

Gastblog door Warren Lasten,
student geneeskunde in Maastricht

Warren Lasten

Aan de universiteit van Maastricht studeren wij aan de hand van het probleemgestuurd onderwijs (PGO). Voor scholieren uit het Caribisch deel van het Koninkrijk is het vaak onduidelijk wat dit inhoudt. Een open dag op de universiteit bijwonen is voor jullie aan de andere kant van de wereld natuurlijk een lastige opgave.

In deze blog leg ik jullie uit hoe het PGO werkt. Dit doe ik aan de hand van een voorbeeld waarin jij een eerstejaars geneeskundestudent bent aan de universiteit van Maastricht (UM). In blog 2 over hetzelfde onderwerp vertel ik waarom ik voor deze manier van studeren heb gekozen.

Dinsdag
Je zit op dinsdagochtend in een onderwijslokaal met elf andere geneeskundestudenten en je tutor. Je tutor is neuroloog in het MUMC+, maar zal tijdens dit blok jullie begeleider zijn.

Tijdens een practicum onderzoek je bijvoorbeeld de hersenen van
een schaap

Casus
Tijdens een ongeluk op zijn werk schoot er een metalen paal door het hoofd van Phineas Gage. Hierdoor werd zijn frontale cortex beschadigd. Cage was direct na het ongeluk bij bewustzijn. Hij kon lopen en praten en zijn geheugen functioneerde normaal. Zijn persoonlijkheid bleek na het ongeluk wel veranderd. Hij vertoonde namelijk impulsief en agressief gedrag. Bepaalde hersenstructuren bleken verantwoordelijk te zijn voor bepaalde hersenfuncties.

PGO LesboekenMet deze (verkorte) casus stel je de leerdoelen op, bijvoorbeeld: Wat is de anatomie van de hersenen en hoe functioneren ze? Welke vragen zou jij zelf nog kunnen bedenken? Denk hier even over na voordat je verder leest.

De leerdoelen werk je uit door middel van zelfstudie (studieboeken, wetenschappelijke artikelen etc.)
Daarnaast heb je ook colleges en practica die aansluiten op de leerstof.

Woensdag
Op woensdagochtend heb je twee practica ‘Anatomie van de hersenen’. In het lab onderzoek je eerst de hersenen van een schaap en op de snijzaal bekijk je humane preparaten (dit zijn (delen van) mensen die hun lichaam beschikbaar hebben gesteld aan de medische wetenschap).

PGO PracticumJe vraagt jezelf ook af hoe je zou onderzoeken of er hersenfuncties zijn uitgevallen. Daarvoor staat er op woensdagmiddag ook een Skillslab neurologie gepland. Hier leer je het neurologisch lichamelijk onderzoek uit te voeren. Na dit practicum duik je weer de bieb in om de casus verder uit te werken.

Samen met je medestudenten verzamel je alle informatie over de casus

Donderdag
In de ochtend krijg je nog een college waarin de gehele leerstof voor deze casus in 2 uur tijd wordt toegelicht door een universitair docent. Daarna begint de onderwijsgroep, hier komt alle informatie samen.

Terwijl je de verschillende hersengebieden aftekent op het bord zegt een medestudent dat je nog één gebied vergeten bent. ‘’Oh ja, het spraakcentrum!’’.
De een heeft een handige YouTube video gezien, de ander heeft een uitgebreid artikel gevonden.

Collegezaal WarrenUiteindelijk beantwoord je door middel van de leerdoelen ook de vraagstellingen uit de casus van Phineas Gage. Je snapt nu waarom er bij het lichamelijk onderzoek geen duidelijke afwijkingen waren. Deze functies blijken niet in de frontale cortex te liggen, de aansturing van de persoonlijkheid juist wel. De onderwijsgroep wordt die dag afgesloten met de voorbespreking van een nieuwe casus. De komende dagen is het aan jou om je hier weer in te gaan verdiepen.

In het PGO ga je op zoek naar mogelijke oorzaken door je te verdiepen in het probleem

Dit is dus probleemgestuurd onderwijs in het kort. Er is een probleem, in dit geval een patiënt met persoonlijkheidsveranderingen na een hersentrauma. In het onderwijs ben je op zoek gegaan naar de mogelijke oorzaken door je te verdiepen in de neurologie. Uiteindelijk heb je zo in het gehele blok de kennis vergaard die nodig is voor het behalen van de bloktoets.


‘Don’t hide your culture, just to fit in‘ - Camille Blaaker

“Schaam je nooit voor je afkomst want het is deel van wie jij bent!”

Gastblog door Camille Blaaker, student geneeskunde in Rotterdam.

In 5 VWO vloog ik met mijn medescholieren de oceaan over naar het koude en regenachtige Nederland, zodat we konden kiezen aan welke universiteit we wilden gaan studeren.

Ik herinner me nog goed dat we op een universiteit een speech te horen kregen van de Nederlandse vertegenwoordiger over hoe goed deze universiteit was en dat diversiteit er juist werd gepromoot. Na het standaard verkooppraatje vroeg hij enthousiast aan de enige Curaçaose student die erbij was, wat hij eigenlijk van de universiteit vond. Deze student zei vervolgens heel kalm dat hij na een paar maanden al was gestopt met zijn studie omdat hij te veel discriminatie ervaarde.

Met één zin overtuigde hij alle 80 Curaçaose scholieren ervan om niet aan die universiteit te gaan studeren.

Discriminatie

Stop je cultuur niet weg, maak er juist je sterke punt van

Stoppen met je studie is een heel begrijpelijke reactie als je discriminatie ervaart. Maar wat ook vaak voorkomt is dat studenten zich juist meer aanpassen aan de cultuur van het land en zo min mogelijk van hun eigen cultuur laten zien.

Want zo ervaren ze minder discriminatie.
Toch wil ik aan iedereen die dit leest duidelijk maken dat je discriminatie kan voorkomen door je unieke cultuur niet weg te stoppen, maar juist tot je sterke punt te maken.

Expectations voor Nederland

Nederland, het land van de mogelijkheden en kansen. Het is voor veel studenten van de eilanden vanzelfsprekend dat je na de middelbare school naar Nederland verhuist om daar aan een van de vele universiteiten aan een studie te beginnen.

Want al hoewel het koud is en de zon er maar een paar keer per jaar langskomt, is Nederland een rijk, veilig en goed geregeld land. Bovendien spreken we de taal en kunnen wij als studenten van de eilanden er relatief goedkoop studeren aan universiteiten die behoren tot de top van de wereld.

Negatieve stereotypes

Deze vanzelfsprekendheid heeft helaas wel nadelen, namelijk dat de negatieve kanten van het Nederlandse studentenleven veel minder worden aangekaart. Hiermee bedoel ik niet per se hoe lastig studeren kan zijn of dat je op jezelf gaat wonen. Daar wordt wel aandacht aan besteed tijdens de voorbereidingslessen op de middelbare school.

Realiteit

Je wilt negatieve opmerkingen en grappen zoveel mogelijk vermijden

Wat geen aandacht krijgt, is hoe het Nederlandse studentenleven eruitziet voor iemand die waarschijnlijk niet op de gemiddelde Nederlander lijkt, een andere cultuur heeft en die Nederlands spreekt met een accent. De werkelijkheid is dat er in Nederland vooral positieve associaties zijn met de eilanden, maar negatieve associaties met de mensen die daar wonen en hun cultuur. ‘Antillianen’ – zoals we worden genoemd in Nederland – worden heel vaak geassocieerd met negatieve stereotypes, zoals criminaliteit, maar ook het niet goed beheersen van de Nederlandse taal, niet op tijd kunnen komen of het hebben van een niet aanwezige vader.

Twijfels

Door deze stereotypes en associaties snap je misschien wel waarom ik twijfelde over wat ik moest vertellen tijdens de introweek van de studie Geneeskunde.

Je wilt natuurlijk negatieve opmerkingen en grappen zoveel mogelijk vermijden.

Ik besloot mijn twijfels te delen met mijn oude buurmeisje uit Curaçao. Zij was een jaar eerder al naar Nederland vertrokken om geneeskunde te gaan studeren aan de Erasmus Universiteit in Rotterdam. Dezelfde universiteit waar ik naartoe zou gaan.

Vertel en leg uit

Zij gaf mij de tip om tijdens de introweek juist te vertellen over Curaçao, omdat het de perfecte manier is om een gesprek te starten. Precies het tegenovergestelde van wat ik had verwacht. Maar het bleek echt te werken!

Medestudenten vinden het juist interessant en mooi dat je helemaal alleen naar Nederland komt

Je medestudenten vinden het juist interessant en mooi dat je helemaal alleen naar Nederland bent gekomen, terwijl je familie aan de andere kant van de oceaan woont. Daarbij weten ze dat de eilanden een tropisch paradijs zijn. Ze zullen je vragen waarom je zo gek bent om naar Nederland te komen. Natuurlijk krijg je ook minder leuke vragen zoals: ‘Hoe kan het dat jij zo goed Nederlands spreekt terwijl ze daar een andere taal spreken?’. Mijn ergste ervaring was een medestudent die het zo knap vond dat ik in Nederland kwam studeren, want in Curaçao was er natuurlijk weinig elektriciteit aangezien het in Afrika lag…

Lach tijdens dit soort momenten en leg je gesprekspartner daarna uit hoe het wel zit. Dan heb je gelijk een gesprek gestart, een nieuwe kennis gemaakt en vinden ze je aardig omdat je niet boos wegliep, maar de tijd nam om het aan hen uit te leggen.

Maak het je sterke punt

Door mijn Curaçaose roots kan ik me goed inleven in verschillende culturen

Een voorbeeldsituatie waarin ik juist trots mijn eiland roots liet zien, was tijdens een sollicitatie voor een baan in het ziekenhuis. Er zijn een aantal studententeams waar je kan werken en die nemen maar een paar mensen per jaar aan. Ik solliciteerde voor de meest gewilde plek, namelijk op de spoedeisende hulp.

Melting pot

Maak er gebruik van dat je uit een melting pot van culturen komt

In mijn sollicitatiebrief schreef ik hoe ik door opgegroeid te zijn op Curaçao mij heel goed kan inleven in de verschillende patiënten die elke dag binnenkomen, omdat Curaçao een melting pot is van Europese, Afrikaanse, Zuid- en Noord-Amerikaanse culturen. Verder gaf ik aan dat ik door mijn tijd op Curaçao de tropen- en trauma geneeskunde heel interessant vond. De zorg op het eiland is minder goed dan in Nederland waardoor je als arts vaak in stresssituaties outside the box moet denken met de beperkte materialen die je hebt. Dit is juist de specialiteit van trauma artsen en chirurgen. Maar tropenartsen hebben hier zeker ook mee te maken. Daarbij ligt het Caribisch gebied dichtbij Zuid-Amerika en dus komen er op de eilanden ziektes voor die je bijna nooit meer ziet in Nederland.

Met deze sollicitatiebrief heb ik een van de twee beschikbare plekken weten te bemachtigen!

Erasmus Honours Programme

Dat Curaçao een melting pot is, heb ik ook als belangrijkste punt gebruikt tijdens mijn sollicitatie voor het Erasmus Honours Programme. Dit is een selecte club voor gemotiveerde en goed presterende studenten die meer uit hun studie willen halen. Ik werd hiervoor gevraagd, maar moest wel solliciteren omdat ook hier maar een aantal plekken beschikbaar waren. In mijn sollicitatiebrief maakte ik duidelijk dat ik een nieuw perspectief zou brengen binnen Honours. Doordat ik een groot deel van mijn leven op Curaçao heb gewoond, een eiland dat zoals ik al aangaf een melting pot is van veel verschillende culturen.

Ook hier bleek deze aanpak succesvol, want tijdens het gesprek dat volgde gaven de Honours begeleiders aan dat dit voor hen doorslaggevend was. Aangezien ze juist zoeken naar studenten die outside the box denken en die creatieve oplossingen bedenken voor wetenschappelijke problemen.

Dagelijkse leven

Dit zijn een paar voorbeelden van belangrijke situaties waarin ik door trots te zijn op mijn background juist een stap voor had op de rest. Maar ook in het dagelijkse leven adviseer ik om je cultuur niet weg te stoppen.

Docenten zijn juist geïnteresseerd als jij tijdens kennismakingsrondes vertelt dat je uit de Cariben komt. Je zult verbaasd zijn over wat ze er zelf hebben meegemaakt. Bovendien maakt dit jou ook uniek en zal de professor jou eerder onthouden uit de grote groep studenten.

Trots en humble tegelijk

Ik zou nog meer voorbeelden kunnen geven waarom de trots op mijn afkomst juist alleen maar in mijn voordeel heeft gewerkt, maar jullie snappen inmiddels hopelijk wat ik bedoel. Dit betekent niet dat ik van alle daken ga schreeuwen dat ik een groot deel van mijn leven op Curaçao heb gewoond. Nee, always stay humble, je bent niet beter dan de rest.

Tot slot: bij de start van je studentenleven komt veel kijken, het is een spannende periode en het liefst wil je niet opvallen tussen alle studenten. Maar schaam je nooit voor je afkomst want het is deel van wie je bent!